Argumentación de las oportunidades de mejora del proceso formativo
La incorporación de las tecnologías digitales en la institución es una gran estrategia y oportunidad debido a que gran parte de los estudiantes posee un dispositivo móvil; además poseen una gran habilidad en la utilización de estos dispositivos haciendo más interesante y motivante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para lograr el diseño e implementación de la estrategia, se debe tener en cuenta la dificultad identificada y existente que se ve de forma constante durante el desarrollo de las clases de ciencias naturales a partir de las programaciones curriculares propuestas: Se evidencia que el vocabulario utilizado para explicar la temática es deficiente. Los estudiantes no identifican y representan la estructura celular, lo que genera como consecuencia la falta de interpretación y la relación existente con el funcionamiento de los seres vivos. Además, mínimamente existe la capacidad de transferir y aplicar lo aprendido a diferentes contextos y situaciones relevantes. Esto constituye habilidades propias de la asignatura.
En ciencias naturales, los estudiantes superan estas falencias cuando fortalecen la competencia uso comprensivo del conocimiento científico, en donde desarrollan la capacidad para comprender y usar conceptos, teorías y modelos en la solución de problemas a partir del conocimiento que se ha adquirido en las ciencias naturales” (ICFES, 2012).
La aplicación de esta estrategia didáctica que tiene como eje temático el componente celular tendrá la posibilidad de mejorar:
· Sus habilidades y destrezas, a partir de la ejercitación.
· Desarrollar la participación con mayor propiedad frente a los contenidos desarrollados.
· Hacer preguntas coherentes, hacer cuestionamientos y sobre todo ser críticos relacionando los fenómenos de las ciencias naturales presentes en su entorno inmediato.
· Aplicar lo aprendido a la solución de problemáticas relacionadas con el funcionamiento de los seres vivos y su relación con el entorno.
